البروفسور سليم دكَّاش اليسوعيّ تسلِّط المقالة الضَّوء على الدَّور الأساسيِّ للمعلِّم في رسالة المدرسة والجامعة التَّربويَّة. فعلى الرَّغم من التَّحوُّلات التّكنولوجيَّة والاجتماعيَّة والثَّقافيَّة العميقة، يبقى المعلِّم الفاعل الرَّئيس في نقل المعارف والقِيَم...
الدُّكتورة ندى مرعشلي تُعدُّ النَّزعة التَّقعيديَّة في القواعد التَّعليميَّة من أهمِّ أسباب ضعفها، لطغيان المنهج الشَّكليِّ على المنهج الوظيفيّ، وسيطرة الإعراب والتَّصنيف فيهما، فالمتعلِّم هو مجرَّد حافظ للقاعدة المحاطة بقانون لغويٍّ صارم لا يصلح للاستعمال. هذا...
الدُّكتور سيروان عبد الزَّهرة الجنابي الدُّكتور الشَّيخ علي كاظم سميسم ينهض هذا البحثُ العلميُّ عَلى مُناقشةِ جُملةٍ مِن الآراءِ النَّحويَّة لبحثينِ يقعان في نطاقِ عِلمِ النَّحو، ليستوثقَ مِنْ مدَى صحَّةِ نَتائجهما وَمدَى تمسُّكهِما بالأصلِ والغايةِ اللَّذين بُني...
الدُّكتور زاهر محمَّد عبيد يتناول هذا البحث أداة «لات» من حيث حقيقتها وعملها ومعناها في النَّحو العربيّ، في ضوء اختلاف النُّحاة حولها. وقد عرض الباحث أبرز المذاهب الَّتي قيلت في حقيقتها، فبلغت ستَّة اتِّجاهات، أهمُّها القول بأنَّها مركَّبة من «لا» والتَّاء، وهو...
الدُّكتورة بيتسا استيفانو تتطرَّق هذه المقالة إلى تحوُّل صورة بيروت في الأدب اللُّبنانيِّ عبر ثلاث مراحل أساسيَّة: قبل الحرب الأهليَّة، في خلالها، وبعدها، مع التَّركيز على دلالات تمثيلها كمدينة تنهض من الخراب، مستكشِفةً كيف يصوِّر الأدب اللُّبنانيُّ بيروت كـ «شخصيَّة...
الدُّكتورة نرمين مرعي إذا كانت اللُّغة الشِّعريَّة هي لغة المجاز، فإنَّها لغة الرَّمز أيضًا: الرَّمز الاجتماعيّ، الرَّمز الدِّينيّ، الرَّمز النَّفسيّ، الرَّمز الأسطوريّ… فمسألة الرَّمز في الشِّعر واسعةٌ وآفاقها رحبة وطاقاتها الإيحائيَّة كثيفة. وبما أنَّ الرَّمز...
أحدث التعليقات