يسلِّط هذا النَّصّ الضَّوء على تأثير التَّعاون في التَّعليم استجابةً للتَّحدِّيات المتزايدة الَّتي تواجهها الأنظمة المدرسيَّة. وعلى مدى العقود الماضية، بدأت بلدان عدَّة بتطبيق إصلاحات مدرسيَّة تهدف إلى تحقيق اللَّامركزيَّة في سلطة اتِّخاذ القرارات، وحثِّ الجهات الفاعلة في مجال التَّعليم على اعتماد أشكال جديدة من التَّعاون. وبالتَّالي، يُعتبر العمل التَّعاونيّ أداة أساسيَّة لتحسين نوعيَّة التَّعليم وتحقيق نجاح التَّلاميذ. وتستعرض الدِّراسة، الَّتي تمَّ إجراؤها في لبنان وتشمل مديري المؤسَّسات التَّعليميَّة الثَّانويَّة الرَّسميَّة ومعلِّميها، مختلفَ جوانب هذا التَّعاون، كالالتزام وآليَّات التَّعاون وأنواعه. وتُظهر النَّتائج أنَّ التَّعاون، لا سيَّما عبر الحوار وتبادل الموارد والمسؤوليَّة المهنيَّة، ضروريّ لنموّ المعلِّمين على الصَّعيد المهنيّ والابتكار التَّربويّ. ويحثّ مديرو المؤسَّسات التَّعليميَّة على تطبيق هذه الممارسات ويسلِّطون الضَّوء على أهمِّيَّة استقلاليَّة المعلِّمين واتِّخاذ القرارات الأخلاقيَّة وإدارة النِّزاعات. وتشدِّد هذه الدِّراسة على أنَّ نجاح التَّعليم يرتبط ارتباطًا وثيقًا بإنشاء مجتمع تعليميّ قائم على التَّعاون والالتزام المهنيّ.
كلمات مفتاحيَّة: الالتزام المهنيّ – المسؤوليَّة – البُعد العلائقيّ – المجتمع التَّعليميّ.
Le travail collaboratif, un critère d’efficacité de l’enseignement, dans les établissements publics au Liban
Dr. Talar Oumoudian
Le texte suivant souligne l’impact de la collaboration dans l’enseignement, en réponse aux défis croissants auxquels font face les systèmes scolaires. Ces dernières décennies, de nombreux pays ont initié des réformes scolaires visant à décentraliser le pouvoir décisionnel et à promouvoir de nouvelles formes de collaboration parmi les acteurs de l’éducation. Le travail collaboratif est ainsi reconnu comme un outil central pour améliorer la qualité de l’enseignement et la réussite des élèves. L’étude réalisée au Liban, impliquant des chefs d’établissements et des enseignants de lycées publics, explore divers aspects de cette collaboration, tels que l’engagement, les mécanismes et les types de coopération. Les résultats montrent que la collaboration, notamment par le dialogue, l’échange de ressources et la responsabilité professionnelle, est essentielle au développement professionnel des enseignants et à l’innovation pédagogique. Les chefs d’établissement encouragent ces pratiques en mettant en avant l’importance de l’autonomie des enseignants, de la prise de décision éthique, et de la gestion des conflits. Cette étude souligne que le succès de l’enseignement est étroitement lié à la création d’une communauté d’apprentissage fondée sur la coopération et l’engagement professionnel. t
Mots-clés: engagement professionnel – responsabilité – dimension relationnelle – communauté d’apprentissage. t
الدُّكتورة تالار أموديان: حائزة شهادة الدُّكتوراه في العلوم التَّربويَّة في جامعة القدِّيس يوسف، وموضوعها «الأخلاقيَّات المهنيَّة للمعلِّم». مُدرِّسة مادَّة العلوم الطَّبيعيَّة في ثانويَّة بيت شباب الرَّسميَّة. من أبحاثها المنشورة: «الأخلاقيَّة المهنيَّة للأساتذة»، و«إدماج التِّكنولوجيا في تعليم العلوم الطَّبيعيَّة في الصُّفوف الثَّانويَّة»، و«مرض السُّكّريّ عند الأطفال».