هل يمكن معلّمًا لم يتلقَّ إعدادًا تربويًّا جامعيًّا أن يؤدّي دوره في إعداد المتعلّم المواطن، وأن يكون أمينًا على التّربية الوطنيّة والمواطنيّة في لبنان، وأن يحقّق الأهداف العامّة لمناهج التّعليم العامّ (1997)؟ ما دور كلّيّات إعداد المعلّمين في الجامعة اللّبنانيّة في هذه المهمّة التّربويّة والوطنيّة الدّقيقة؟ أسئلة استدعت إشكاليّة البحث: هل تؤمّن كلّيّات الجامعة اللّبنانيّة الّتي تمنح إجازات تعليميّة لخرّيجيها تنمية الكفايات الّتي يحتاجون إليها لإعداد المتعلّم المواطن، ومواكبته في بناء هويّته الوطنيّة، وتربيته على المواطنيّة والوطنيّة؟ ركّزت الفرضيّة المقترحة في مضمون مناهج الإعداد في كلّ من الكلّيّات الّتي تمنح إجازات تعليميّة لخرّيجيها، ومدى قدرة مقرّراتها على تنمية الكفايات الّتي يحتاجون إليها لإعداد المتعلّم المواطن وتربيته على المواطنيّة. وقد ثبت تحقّق الفرضيّة لناحية كلّيّة التّربية، فتضمّنت مناهجها، بشكل متوازن، مقرّرات خاصّة بممارسة التّعليم، وأخرى خاصّة بالإعداد التّربويّ، ومقرّرات خاصّة بمادّة الاختصاص، وانفردت بالتّركيز على مقرّري التّربية على المواطنيّة، وأخلاقيّات مهنة التّعليم. فيما تبيّن أنّ مقرّرات كلّيّة الآداب محصورة بمادّة الاختصاص ولا تلتفت إلى الكفايات التّربويّة والتّطبيقيّة.

كلمات مفتاحيّة: التّربية على المواطنيّة – مناهج إعداد المعلّمين الجامعيّين - الإعداد الأكاديميّ – الإعداد التّربويّ، كفايات المعلّمين.

L’éducation à la citoyenneté dans les programmes de formation universitaires des enseignants -
Faculté de pédagogie et Faculté des lettres et des sciences Humaines

Un enseignant sans formation initiale pédagogique universitaire peut-il former un apprenant-citoyen conformément aux exigences des curricula Libanais? Quel est le rôle des facultés de l’Université Libanaise qui forment des enseignants dans cette mission éducative et nationale? Questions suscitant une problématique: Les facultés de l’Université libanaise qui forment des enseignements assurent-elles le développement des compétences nécessaires pour former un apprenant – citoyen? L’hypothèse proposée porte sur le contenu des programmes de formation universitaires de chacune de ces facultés. Elle est validée au niveau de la faculté de pédagogie qui assure, de manière équilibrée, des cours portant sur la didactique, la pédagogie et la discipline à enseigner. Par contre, les cours de la Faculté des lettres portent exclusivement sur les connaissances disciplinaires.

Mots-clés: éducation à la citoyenneté – Curricula universitaires de formation des enseignants – formation académique – formation initiale – formation pédagogique, compétences des enseignants.

الدّكتورة ليليان ريشا : دكتوراه في التّربية العامّة (مناهج وتربية على المواطنيّة).أستاذة محاضرة في كلّيّة التّربية – الجامعة اللّبنانيّة، لها مساهمات عديدة في مجال تطوير المناهج وتأليفها، والتّربية على المواطنيّة، بالتّعاون مع المركز التّربويّ للبحوث والإنماء. مؤلّفة كتب مدرسيّة لصفوف التّربية الحضانيّة في لبنان والمغرب والجزائر والسّعوديّة.

[email protected]

Share This